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体验式培训专家
拓展培训专业品牌
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我们不能把教育仅仅简单地概括为素质教育，应把传授知识、提高能力、培养素质二者有机结合起来，融为一体，通过拓展训练提高能力、培养素质，改变一个人的心智模式和思维模式，这种让人从内心发出的改变，是一般的学习模式很难达到的。从这个意义上讲，拓展训练能对学校教育起到积极的补充和完善作用。
1.弥补了传统教学模式的缺陷和不足
拓展训练在本质上是一种培训，但它与传统教学模式在教学思想、教学方式以及具体实践等方面有着明显的区别。
传统教学模式的致命弱点就是在教学过程中只重视对学生进行知识的传授，并把知识技能当作教学的最终目的。尽管多年一直强调教学要以学生为主体，但实际上教师是主体，学生是被动的"听众"的传统教学模式始终没有多大改变。
传统教学的"教"不一定导致"学"，更不一定产生"会";而在拓展训练中，学生通过具体情境中的活动获得体验，同时也体验到了学习的乐趣，有效促进了学生认知能力的发展和实践能力的进步。可见，在拓展训练过程中，"教"的目的旨在通过提供学习情境、信息、游戏等方式，为学生创造适合学习的外部条件和环境，其作用是产生"学习";"会"是指学生经过学习，在现实环境中能够应用学到的知识和技能，或者促使学生的行为发生改变。
我们不能把教育仅仅简单地概括为素质教育，应把传授知识、提高能力、培养素质二者有机结合起来，融为一体，通过拓展训练提高能力、培养素质，改变一个人的心智模式和思维模式，这种让人从内心发出的改变，是一般的学习模式很难达到的。从这个意义上讲，拓展训练能对学校教育起到积极的补充和完善作用。
1.弥补了传统教学模式的缺陷和不足
拓展训练在本质上是一种培训，但它与传统教学模式在教学思想、教学方式以及具体实践等方面有着明显的区别。
传统教学模式的致命弱点就是在教学过程中只重视对学生进行知识的传授，并把知识技能当作教学的最终目的。尽管多年一直强调教学要以学生为主体，但实际上教师是主体，学生是被动的"听众"的传统教学模式始终没有多大改变。
传统教学的"教"不一定导致"学"，更不一定产生"会";而在拓展训练中，学生通过具体情境中的活动获得体验，同时也体验到了学习的乐趣，有效促进了学生认知能力的发展和实践能力的进步。可见，在拓展训练过程中，"教"的目的旨在通过提供学习情境、信息、游戏等方式，为学生创造适合学习的外部条件和环境，其作用是产生"学习";"会"是指学生经过学习，在现实环境中能够应用学到的知识和技能，或者促使学生的行为发生改变。
我们不能把教育仅仅简单地概括为素质教育，应把传授知识、提高能力、培养素质二者有机结合起来，融为一体，通过拓展训练提高能力、培养素质，改变一个人的心智模式和思维模式，这种让人从内心发出的改变，是一般的学习模式很难达到的。从这个意义上讲，拓展训练能对学校教育起到积极的补充和完善作用。
1.弥补了传统教学模式的缺陷和不足
拓展训练在本质上是一种培训，但它与传统教学模式在教学思想、教学方式以及具体实践等方面有着明显的区别。
传统教学模式的致命弱点就是在教学过程中只重视对学生进行知识的传授，并把知识技能当作教学的最终目的。尽管多年一直强调教学要以学生为主体，但实际上教师是主体，学生是被动的"听众"的传统教学模式始终没有多大改变。
传统教学的"教"不一定导致"学"，更不一定产生"会";而在拓展训练中，学生通过具体情境中的活动获得体验，同时也体验到了学习的乐趣，有效促进了学生认知能力的发展和实践能力的进步。可见，在拓展训练过程中，"教"的目的旨在通过提供学习情境、信息、游戏等方式，为学生创造适合学习的外部条件和环境，其作用是产生"学习";"会"是指学生经过学习，在现实环境中能够应用学到的知识和技能，或者促使学生的行为发生改变。